《莫言给孩子的八堂文学课》:如安在写作中坚持童心?

“没话讲”、“凑字数”是孩子们常常说到的写作中的问题。《莫言给孩子的八堂文学课》就是我国首位诺贝尔文学奖得主想要带给孩子们的一堂文学启蒙课。莫言在文学中是“浪漫”的,他用了许多温暖的词汇、温暖的言语来表达日子,书中所选的文章都在表达着这一点。昨日,书的编选者之一、特级教师罗才军,复旦附中语文教研组组长黄荣华,评论家吴玫,浙江文艺出版社社长慎重在上海书城进行了新书发布会,对这本《莫言给孩子的八堂文学课》进行了研讨。

图说:《莫言给孩子的八堂文学课》新书发布会 主办方供图

浙江文艺出版社社长慎重对孩子们说,虽然有的时分莫言写的是成人国际,但他的思想方法是幼年的,所以只需每个小朋友坚持幼年的感受力,坚持童心,就会成为一个好的写作者。

培养起想象力和坚持不懈的童心,其实是同一个意思,有童心才有想象力。失去了童心后边的想象力就没有了。我要说的下面这句话,只要莫言才会这样写。“在北京和上海这样的大城市里,人们可以取得常识,可是很难取得想象力,尤其是难以取得与文学艺术相关的想象力。”黄荣华以莫言的所写相同强调着童心在写作中的重要性。

图说:《莫言给孩子的八堂文学课》 主办方供图

莫言尤其是他的散文、讲演以及小说具有极强的可读性,对孩子们来说是十分合适阅览的资料。莫言的著作中有不少是从孩子的视点叙说的幼年回想、读书阅历,以及对读书、亲情的感受等。因而,由莫言带领孩子们走进文学的国际,并为孩子们建立这样一个与文学名家和语文名师密切互动的线上大讲堂,对当下学生的阅览与写作、文学鉴赏与审美教育,都有着巨大的好处。

教育一线的编选者们为这本书设定了挨近语文教材的编写编制——八个单元,各4篇文章,有精读、有略读,也有导读,一起也有打破教材的设定之处——比方,在每篇文章之后整理一个写作亮点,每个单元附加一组莫言状景、写物、叙事、写人、写心思等方面的精彩句段,丰厚孩子们的阅览体会。

图说:发布会现场小朋友活跃发问 主办方供图

技巧怎么获取?在《莫言给孩子的八堂文学课》里,罗才军以为,“编选这本书的缘起实际上是在部编版语文教材的编写过程中,咱们小学组和中学组的编写者都想选莫言在诺奖颁奖仪式上的那篇讲演《讲故事的人》,乃至还有一些争论,但终究,语文教材里仍是没有选入莫言的著作。”罗才军说,这本《莫言给孩子的八堂文学课》不只期望做到让孩子们读得了、读得懂,还要读有所获。(新民晚报记者 徐翌晟)